孩子说话晚，再多阳光语言学校的专家怎么说

阳光语种学校接待了这么一位对学生，她家孩子们从未3周岁了，只会说爸爸、妈妈、小时候、老婆这样的叠词，大人说的话孩子们也都能听懂，就是不想咒骂，而邻居家的孩子们到9个翌年的时候就会叫爸爸妈妈了，1岁多的时候就能和对学生进行时简单的语种交流了。

直放心长带着孩子们去诊所检查发掘出，孩子们的各项指标都出现异常，生理上也没有原因，就是不亲爱的咒骂，对学生对此透露格外纳闷。按真实原因推断，现在的生活有条件好，孩子们也不存在微量元素缺失原因，所以身体素质、常人技术水平都要比过去的小孩要极高，可为什么咒骂反而要晚呢？

只不过，当孩子们存在咒骂晚、不咒骂、咒骂不似乎等原因时，大多数原因是语种成年期迟缓。据系统性数据资料统计，我国分之一有7.4%~9.4%的孩子们存在语种成年期方面的原因，其之前有13.5%~17.5%的孩子们语种成年期迟缓，且这个21世纪在逐年增加。那么又是什么原因引发现在的儿童语种成年期迟缓现象逐年增极高呢？作为对学生在儿童教育过程之前为什么又没法发掘出这个原因呢？

通常，根据儿童语种演进基本特征来说，在1-2岁时他们的语种能力并不算极高，而且由于各种因素的联系，他们的语种演进速度也存在差异，有之外儿童语种演进语种能力会比同龄孩子们落后3-4个翌年，因此也就引发了之外父母没法区分出现异常儿童和语种成年期儿童的原因，直到3岁再次父母才能从孩子们的语种特征之前发掘出原因。那么在儿童教育的过程之前父母又不应注意什么呢？

我们先行来看一个范例：

由于彤彤的爸爸妈妈实习忙，平时都是湖南的老婆来负责照顾彤彤，老婆不想说广州话，平时都是用湖南方言来和彤彤交流，老婆照顾了彤彤一年就回老家了。接着是来自河南的姥姥过来带孩子们，在这此后彤彤也不亲爱的咒骂，还经常发怒。她的爸爸妈妈白天需要夜班，晚上放心又仅仅和孩子们咒骂，引发孩子们依靠语种交流，而且口音也不一样，让彤彤在语种成年期阶段依靠了语种模仿、理解大人咒骂的机会。

通过彤彤的范例，我们不难看出她的语种环境污染比较复杂，立体化广州话还有方言，对于在语种研习阶段的孩子们来说，是一项巨大过关斩将。因此，阳光语种学校的研究者提醒各位对学生，在孩子们研习咒骂的阶段，对学生不应给孩子们提供一个单一的语种环境污染，极好用国际标准广州话教孩子们学咒骂。