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“网络教育”与“远程教育”有什么区别?

时间:2024-01-09 12:46:05

“网络教育”与“远程教育”有什么区别?

远程教育和网络教育是一个意思,开办学校都是全国重点院校,目前全国有68所高等院校开展了远程教育。远程教育难度相对较低,只需要参加两门全国统考:英语和计算机。这两门考试通过后,拿到就不成问题了。远程教育的社会认可度和其他三种方式一样都是属于国民教育系列,受国家认可。至于适用范围,关键看用在哪里,比如升职加薪、评职称、考研,选择远程教育都是没有问题的。是教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 通过奥鹏教育的介绍,相信大家已经明白了什么是远程教育。远程教育学历证书是国家承认学历,在应聘、升职中是有作用的。

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郑州哪个大学最好?

在郑州,综合实力郑大是当之无愧的领头羊,军事方面解放军信息工程大学领跑首位,具体针对某个专业的话,就视情况而论了。郑州大学是河南唯一一所211,也是河南两所双一流高校之一(另一所是河南大学位于开封),郑州大学是一所综合大学,拥有国家大学科技园,具有自主招生的资格,实力领跑河南高校。截止到去年九月,郑州大学共有2个国家重点学科,6个国家重点培养学科。郑大的本科专业设置全面,实力雄厚,其临床医学,材料科学与工程以及化学专业属于世界一流学科建设学科,其他专业的实力也很强,在这就不过多分享了。解放军信息工程大学位于郑州高新技术开发区,主要为国防和军队现代化建设培养信息领域高端的人才。众所周知,军事大学保密性强,其他过多的消息无法得知,反正不管怎么说郑州军事的领跑人妥妥是解放军信息工程大学。河南工业大学的前身是郑州粮食学院,其粮油加工处理方面的研究属于国内一流,同时河工大也被称为“亚洲粮院”,工业大学的称号就由此而来,河工大里学科设置也比较全面,挨着郑大,是一个不错的学习之地。华北水利水电大学位于郑州龙子湖大学城,根据华水的全程就可以得出它的专攻所在了,其水利水电工程专业是国家特色学科,对水利方面研究是响当当的。河南财经政法大学也是龙子湖里的一所高校,主要为了培养金融,会计等方面的人才,学校建设成就突出,拥有四个国家级特色专业:金融学,会计学,工商管理,国际经济与贸易。

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网课的效果怎么样?

网课效果在今年的疫情期间的使用基本上一般,没有达到大多数家长的期望,但在未来,网课不失为一种良好的教育资源均衡的授课方式。是在产品的完善中一点点的达到实际授课的过程。网校以及网课都是互联网迅速发展的产物,是符合时代发展的需求的。在今年疫情期间,各校基本采用网校的形式授课,但是我们发现在实际使用中有很多问题,孩子不认真听课,老师不会使用网课软件等,这极大的降低了网课的效果。那是否这样就是真的网课效果不好呢?这是值得我们去深思的,孩子在家上网课,不做笔记,在看小说,打游戏这些分外之事。其实也在侧面反映出我们的孩子在学校的学习态度在一定程度上是有问题的,就算在学校里实地学习,他也可能偷偷的做其他学习之外的事情,影响学习效率,所以在这一点上,我们家长还是的需要加大和孩子的沟通工作,树立正确的学习观,与此同时要给孩子营造良好的学习环境,要让孩子有对学习有仪式感。此外,还建议家长还能对孩子有一定奖惩机制,鼓励孩子积极在家学习,形成良好的学习习惯。看完孩子的问题,我们再来看看老师自身的问题。现在我们的主流师资,基本年龄都是在30-50左右,80、90后的师资有互联网思维,对互联网课程的教学有一定的想法,但60、70的师资在实际授课中是骨干教师,大部分的老师对于互联网教学的认知不深,甚至觉得没有传统教学的方法好,没有进行对互联网的授课进一步的探索,从而导致课程质量不高,没有亮点,自然不能吸引孩子。(在这里说的只是没有思考的老师,不代表全体师资)因此,我们老师也应该学习互联网思维,了解当前00、10后的心理状态,积极探索有趣,高效的授课方式,提升孩子对课堂本身的关注度。平台本身的产品确实还是有不够完善的地方,再加上现在公民意识觉醒,尤其是自我隐私保护,在概念模糊的情况下,动不动就说侵犯个人隐私,也导致产品很多监督机制不能使用,也给了孩子学习摸鱼创造了空间。这也是我们平台在未来产品完善过程中需要创新或另辟蹊径的一个关键点,如何形成行之有效的监督机制,同时家长朋友也应该转变观念,正确认知监督机制,配合学校,才能真正的形成良好的学习效果。网课效果的本身一定在于孩子自身的学习态度,我个人认为家长一定要正视网课,用正确的观念引导孩子,莫视网课猛于虎。配合学校,主动探索,方能让孩子学习进步。最后祝楼主孩子学业有成,阖家幸福。

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进入社会再学习有哪些途径?

活到老学到老,已经成为人生常态。为了适应知识大爆炸和社会迅速的需求,终生教育的社会组织和网络也已经比较完善。现在的难点在于学什么,怎么学。总原则是因人而异,各取所需。如何把握和实施有一定难度。原因在于社会发展太快,总的趋势难以把握。最明显的表现就是大学考什么专业?对考生是一个难题。再者就是要了解自己需要什么也不容易,自知之明也成了难事。有几种情况还是比较好把握的。如果是年轻人学历层次太低,可以通过教育和网络教育,提高学历层次。如果自己有什么特别的爱好,如果在工作需要增加新的知识,都可以进行相应课程学习。当然也可以看书学习。其实最难的是如何整体提高自己的水平和能力。比如对中国传统文化的学习和把握;对世界新思想新潮流的学习。如何扩展自己从事专业的新知识?都应当很好的思考把握和学习。现在整个世界都在变动之中,利益和意识形态多元化,更增加了把握的难度。总之要知行合一,上下反复求索,摸索出一条适合自己的路最为重要。别人的说教也好,鸡汤也罢都只能作为参考。现在做人难,作为一个成功人士更难。好处在于现在的学习条件环境太好了。只要你有决心有方向学习任何东西都可以实现。有志者事竟成的愿望都可以实现。

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自考生能考公务员吗?能考教师吗?工资高吗?

谢邀回答。首先可以肯定的是,自考生也是可以考公务员、考教师的。▲图片来源:国家公务员考试网▲数据来源:2019年-2021年甘肃省省考省直、市州职位表由此可见:国家已官方发文承认全日制和非全日制享有同等报名资格,意味着其他国民教育模式(自学考试、教育、网络教育、夜大、电大)都可以以本科学历报考心仪的岗位。此外,从最近刚出炉的2021年甘肃省考职位表已明确看出,自2021年起,学历要求将正式取消全日制与非全日制之分,意味着类似继续教育这种非全日制教育模式将越来越会被社会认可和接受。▲数据来源:2019年-2021年甘肃省省考省直、市州职位表通过对近三年省考职位表的筛选,我们发现:省考的学历要求越来越宽泛化、面向群体越来越广,至2021年已明确取消“全日制”字样。意味着以后公职类考试极有可能将延续省考的风潮,将教育取得学历纳入招考学历范围。 ▲数据来源:2019年-2021年甘肃省省考省直、市州职位表梳理2021年甘肃省省考报名,学历要求大学本科及以上的可报名岗位高达四百多个,较2020年上升91.4%,意味着继续教育学历将越来越被政府机关、企事业单位认可和接受。所以,自考是完全可以考公务员的。至于教师,就更没有问题了。因为教师招聘较多,比如三支特岗、事业单位等都可以,(具体以招聘公告为准)机会比公务员考试多得多。所以,如果你想报考教师或公务员就不要纠结这个问题了,放心大胆的报名吧!

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南京这个“新一线”城市对毕业生的吸引力有多大?

作为一个在南京江宁生活7,8年的高淳人觉得南京对于毕业生还是非常有吸引力的,认识不少人都是想到南京工作安家。我在南京邮电大学毕业以后去上海工作了3年多,觉得南京比上海更宜居,上海太大,南京不大不小,即使到高淳这个最远的郊区也就1个半小时不到,现在有了轻轨s9更方便。以IT行业来说,南京原来是一个通信比软件发展的更好的城市,通信有华为中兴这样的大企业,也有朗讯这样的外企,但是知名软件企业很少。这几年开始有好的软件企业来到南京,比如阿里巴巴,小米等互联网公司,还有思杰,思科这样的外企。有好的企业就会吸引毕业生。南京一直给人的感觉就是工资一般,房价高,确实也是这样的,一般都在2万多,像河西动则4,5万,学区更贵,一般家庭的毕业生像安家南京确实压力挺大,这个会减低南京的吸引力,这几年离开南京去杭州的在软件行业了不少,因为杭州的工资更高。

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学历提升为了什么?

提升学历方式一共有五种: 全日制:高考 非全日制:自考,成考,网教,电大 其中最最好的就是参加高考,就算考不上本科,也可以拿一个全日制的专科文凭,如果由于各种原因没办法重回高中学习,再去从非全日制里面做选择,根据自己的需求,选择最适合自己的学习方式。自考:报名以后参加考试,当所有考试科目统统合格,才能申请毕业,每个省份的考试安排都不一样,所以一定要关注自己省份的报考信息,一般一年考试机会有2-4次,每次最多可以考四门,并不是可以完全自由安排自己的考试科目,有些可以一年只开考一次,所以要先看省份的考试科目安排,然后再去自己做一个考试计划,每次考哪几门。自考含金量高,但是不适合学习能力差,文化基础薄弱的人,对自考不太清楚可以去小伙伴聚集地。 高考:形式有点类似高考,每年十月份会有一个考试,考过了就能入学,有固定的学习年限,成考学习形式分为脱产、业余和函授3种,针对学生具备的不同学习基础,又分为专升本、高起本和高起专3个学习层次。 脱产最短学习年限为专升本2年、高起本4年、高起专2年; 业余和函授最短学习年限为专升本2年半、高起本5年、高起专2年半。各高校会根据各自教学需要,制定最短学习年限,但不能低于规定的时间。网络教育:顾名思义就是通过网络进行教学,学习方式很方便,如果经常出差或者居住地不是很稳定,可以选择网络教育,主要是网络教育简单,学习能力不强,基础不好的可以选择网教。网教业余高中起点升专科和业余专科起点升本科,学习年限为 2.5---5 年。电大:现在被称为国家开放大学,电大是开放教育,全国各地的电大和教学点都隶属于国家开放大学,由国家开放大学统一管理。电大实行的是“面试入学、验证注册”的招生方式。比如,河北生电大招生录取要求为,报名者需要参加由电大统一组织的入学水平测试。省电大对报名者的报名材料进行入学资格复审,报国家开放大学终审并报国家教育部校验,通过校验的考生才能取得正式的入学资格。由此可见,考生的报名材料是考生能否录取的关键。入学以后只有累积到专业要求的最低毕业学分数后才能申请毕业。专科专业的最低毕业学分数是76学分,专科起点本科专业的最低毕业学分数是71学分。 --------------------------选专业环节-------------------有些人会纠结先选学校还是先选专业,这就需要结合你自身的需求,如果你希望你未来的职业与你的专业挂钩,那你肯定要先确定专业。如果你只需要拿到一个文凭,对专业没什么要求,那就可以先选择心仪的学校。当然如果名校中刚好有你喜欢的专业那是再好不过了。如何选择适合自己的专业呢?我们看以下几点。1、兴趣所在 如果你对其中一些专业特别感兴趣,甚至有过从事该专业相关工作的经历的话,那考试通过的概率就会大大增加。2、自身情况 如果你英语数学差到完全翻不了身,那选择专业的时候一定要谨慎,有些专业对英语和数学 的要求较高,很多人考几年硬是考不过英语数学,最后无奈放弃,白白浪费几年时间。比如,对数学要求较高的计算机专业。计算机的四大重点课程,数据库,算法,操作系统和计算机组成原理,每一样都需要以数学为基础,需要学的高数,概率论,线性代数,离散数学等难度比较高,所以选择专业一定要结合自身实际情况。3、就业情况 有些人自考单纯是为了提升学历,考个文凭,这一类就可以选择考试难度相对较低但就业率也算可观的汉语言文学,行政管理等专业;有些人选择自考是为了在工作的间隙提升自我,那就可以从目前的工作岗位,以及未来的职业规划方面选择。建议大家在选择专业时更多的考虑热门专业,毕竟那些热门专业涵盖的方向也很多,相对的就业率也比较好,大部分工作方向都有相应的热门专业,你可以确定好自己的大概方向以后从中挑选自己喜欢的专业。最后:求赞 (๑╹◡╹)ノ"""

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互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化?

谢谢邀请,我来回答这个问题。互联网教育会给农村的教育带来变化1、早在20几年前,农村中学就有了语音室、电教室,学校就开设了微机课程。因此农村的计算机教学并不是十分落后。近年来,随着科技的进步和教育经费的持续投入,很多农村的学校都实现了“班班通”。每个班级都有了电子白板,教师可以利用课件进行教学。2、现在,县级公开课必须运用计算机多媒体进行教学。一般的学校内部公开课,也基本要使用计算机多媒体进行教学。上级有关部门也开发了很多教育教学软件、课堂教学视频等供学校使用。省电教部门每年都有微视频课、网络教学软件设计等公开课活动。3、经过多年的计算机培训和继续教育培训,很多农村教师会使用计算机多媒体进行教学,还有很多教师会自己制作课件,录制视频等。计算机多媒体教学早已走进农村的课堂,这已经不是什么新鲜事了。4、计算机多媒体教学改变了课堂的教学节奏,丰富了课堂教学。不可否认,计算机多媒体教学是世界科技发展的趋势,有着突出的优点,比如,直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握;图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣;动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点,还有节省时间,课堂容量大等优点。因此,互联网教育会给农村教育带来很多变化。 从目前来看,互联网教育给农村教育带来的变化不可高估,更谈不上巨大。1、多媒体教学也有很多不足之处,如教学速度过快,学生笔记跟不上、思路跟不上,,影响听课效果。授课内容多,当场消化困难。课件的制作需花费大量的时间,容易使教师放松对教材、教法的研究等。2、在很多学科中,尤其是在语文教学中,计算机多媒体课件要少用,有的根本就不必用。因为,教师幽默、动情的语言,精美的板书;学生独特的体验,丰富的联想和想象,是多媒体永远也无法代替的。3、再好的计算机多媒体教学技术也需要教师去开发使用。目前,农村教师的多媒体技术还是有很多局限性的,要想熟练地使用和开发互联网技术,绝不是一朝一夕的事情。这可能得需要十年或者二十年的努力,才可以做到。4、课堂教学的主角还是老师的讲授,像欧美、日本等发达国家,教师上课还是要使用粉笔,上课还是要依赖与教师与学生的实时互动。计算机多媒体教学会影响学生的注意力,学生没有时间反馈,学生的视力严重受损,还有很多很多的不足。这说明,计算机多媒体教学只是教学的一部分,想在课堂上完全代替教师教育教学是做不到的,从目前来看,对农村的教育带来的变化是不能夸大的。以上仅代表我个人的观点,欢迎探讨!

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