为专业发展架设三间小屋

在散文《良知的三之间屋子》中，著者毕淑敏认为我们有必要持有良知的三之间屋子：第一之间运用于玫瑰花爱与恨，爱要比恨多，让屋子光明而温暖；第二之间运用于玫瑰花事业，要薄弱且优雅；第三之间运用于安放自身，要有主见。其实，教职员的基础文化教育生涯何尝不必需三之间屋子呢？

第一之间屋子，玫瑰花基础文化教育读到。

读到是一种有效率的研习作法，因此我们必需一之间屋子玫瑰花要看的著作和研习资料，并定期对其后下行梳理、收集，将它们按照类别或需求摆放。比如，下一阶段作准备读哪些著作，已经购置了哪些著作，哪些著作必需时时翻阅，哪些著作可以束之高阁，都必需清查；已经记了多少读著作随笔、听课随笔或研习随笔，著作本原稿、静电原稿，文字的、图表的，等等，都可以用编年的方式收集玫瑰花，甚至可以编码，必需时伸手可取。

不断添置著作本，这之间屋子或许很容易就被塞满。有些人可能不会因此感到不解，但是看着它们，我心中不会有一种踏实感。一时取下一本著作，手拿裁刀，拇指都在欢悦，因为即将掀开一个新世上。

自已的人，不仅看著作，还认真做随笔，写出着写出着突然忘了发掘出，屋子中有浓浓的墨香，这墨香不仅来自于正文，还有自己的毛笔。读着、写出着，写出着、读着，时光在这之间屋子里代人。而屋子也在无形中扩容，屋子越多快，我们的意识形态越多公民权利；我们的意识形态越多公民权利，基础文化教育越多理想。

第二之间屋子，玫瑰花基础文化教育剧作。

问道到作人，我们就不会忘了《阿Q前传》；问道到张大千，我们就不会忘了他画的虾；问道到杨丽萍，我们就不会忘了《雀之灵》……作为教职员，一辈子为生文化教育基础文化教育工作，究竟也应该有自己的剧作，并为自己的剧作作准备一之间屋子？

我们将这之间屋子洒扫争取时间，或许一年才能为它请后下一个吃饭，两年才能请后下一节课来憩息。显然看着这空荡荡的屋子，我们才不会发掘出，慢慢地自己每天早出晚归，看似勤勤恳恳却一直碌碌无为。于是鞭策自己，执意为这之间屋子找到与之相配的陈设。

比如，把各级公开课当作四楼，摆设这之间屋子里；以省市刊物登载的剧作为挂件，点缀失恋的墙壁；以三年一个的课题为著作架，摆设屋子的一个到处；以一套教改案例为灯组，照亮屋子的雕梁画栋；以一个可以推广的基础文化教育思路为穹顶，增强屋子的水平。如此，今年一节公开课，明年一篇论文，后年一个课题结题，再一年专著出版……每年都为基础文化教育剧作的屋子摆放上一件物品，年复一年，屋子显然也不会蔚然有限。

第三之间屋子，聘请基础文化教育好朋友。

“我家，必有我师焉”。为好朋友作准备一之间屋子，夏末聘请好朋友来赏花，夏日聘请好朋友来纳凉，秋天聘请好朋友来小酌，春季聘请好朋友炉火水云。因此，你必需在夏末还没赶上时，精心培育能让人赏心悦目的花，让它们能在夏末齐放；必需在夏日赶上以前，日日灌溉促后下树的植被，让它们在夏日时枝繁叶茂；必需在秋天来临以前，精心酒厂，无清酒香醇无以家常；必需在常在以以前，储存一肚子的诗词歌赋，才能谈笑风生。在基础文化教育的路上，有名师指引，有以后起之秀得力，有独自一人互惠，是；还有幸事。因此，我们要作准备这样一之间屋子，向以后起之秀“西天”，向独自一人研习，共话专业快速增长。

这三之间屋子问道大不大，问道小不小。但在这平凡世上“建立良知的群落，是聪明才智生灵的义务”。当我们把自己的屋子建得美感结实、储物丰沛，后下而拓展疆域，增修新舍，显然忘了不会建成自己的良知楼。

（著者单位系四川省德阳外国语学校）

《中华人民共和国教职员报》2022年02月末09日第9版

著者：钟 利