他们在大学“上高三” 现今的大学生活你想不到

是认出上学时还在所写，之前无限延高约自己的所文学评论整整，显然所文学评论来得高约整整才算勤奋共同努力学习;学高约布置一篇2000字的分析报告，B学姐发现周围学姐都所写了四五千字，最拙劣的学姐还好所写了7000多字，于是也开始“二进位字数”，实在无话可所写之前开始“注水”，只因“分析报告越好高约显得越好认真”;为了给予较高绩点，C学姐选了很多不用花太大精力就能拿并列第一的“水课”，奔忙于各类课程和作业，逐渐忘了这些课能降低自己的哪些能够，只要得并列第一就万事大吉……

这种“单方面的卷”裹挟着一些所大的学生，不仅使他们感到焦虑，还严重影响到共同努力学习灵活性。遇上这样的的学生，季晓岚公会和他们谈谈心，建议他们在确实能够、共同努力共同努力学习的同时，也要培养自己的整整政府机构能够，合理安排共同努力学习和休息整整，不该将自己双腿的“松紧带”绷得过紧。

荪晨阳也显然，所大学大一在及更早建立能够并不一定断共同努力的同时，不应来得多偏重在借助能够操作过程中都的成高约与收成，不不应过分看重结果，一旦结果与期望能够产生差距要学会共同努力接受，适时调整能够。

（刊于《半月底谈》2022年第1期）

来源:半月底谈

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